初一历史学习_初一怎样学好历史

admin 2021-04-14 16:31:35 英语课堂 2 0

初中历史复习六法!

初中历史和其他学科最大的区别就是推理掌握的知识少,记忆掌握的知识多。特别是在复习阶段,面对复杂的历史事件,不同角色的历史人物,千变万化的时间和地点,如果没有科学的复习方法,靠机械记忆学这门课简直是遗憾。

一、“链接成文章”的方法。

就是为了记忆,把跨越时间和空间,看起来彼此无关的知识点进行总结和链接。比如中国古代历史上出现的各个朝代如果都是按顺序排列的话,简单的记住就没那么容易了。如果以顺口溜的形式组合,会很朗朗上口,增加知识点的趣味性。学生乐于背诵,容易掌握,自然会事半功倍。

试看以下知识点的联系:尧舜周/春秋战国/秦刘/东汉/三国争雄/两晋南北朝对峙/隋文帝始隋/李渊叛/五代十国山河破/宋辽西夏多战/金元不太平/明后清。

二、“分合”的方法。

这种方法和战斗中使用的战略战术一样,把每一个重大的历史事件都分成几部分,分别学习记忆,然后整合记忆。

如果回顾“陈胜、光武起义”这一历史事件,可以在三步记忆中迈出:的第一步,掌握起义的背景;第二步,掌握起义;第三步,把握事件的历史意义。在分别把握的基础上,根据事件的内在联系,整体把握,综合记忆,避免欺骗他人。

三、“联想拓展”法。

也就是说,在复习和掌握相关知识的时候,进行从一个到另一个的联想拓展,把类似的问题有机的结合起来。这样做的好处是,往往可以获得一举两得的效果。

回顾中国近代史上《辛丑条约》的内容,可以想到《中英南京条约》和《中日马关条约》。这三个条约的共性就是一个辱国的条约,影响越来越严重。第一是使中国“走向”半殖民地半封建社会,第二是“深化”中国的半殖民地半封建社会。第三是使中国成为半殖民地半封闭的国家。这种关联扩张,在回顾和掌握这三个条约时,既生动又省力,更不用说混淆了三个条约中的相关问题。

第四,“异同比较”。

就是比较两个历史问题,找出它们的异同,然后进行回顾和掌握。

如果你回顾一下“美国资产阶级革命”和法国资产阶级革命的内容,在比较的基础上,你会发现这两个国家的资产阶级革命出于同样的原因有着:的相同点,都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。领导阶级基本相同,都是资产阶级领导的。革命动力是一样的,人民群众在革命中起了推动作用。同样的影响,革命促进了资本主义的发展,对其他国家的革命影响很大。不同的是:领导阶层不完全一样,英国新贵族也起主导作用。特点不同。英国革命经历了反复曲折的过程,建立了君主立宪制。法国大革命成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。意义不同。英国革命拉开了欧美资产阶级革命的序幕,开启了资产阶级革命的时代。法国大革命扫除了国内外的封建势力,动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。

五、结构梳理法。

这个方法就像用梳子梳理散乱的头发,也就是梳理看似散乱的知识给它一定的线索。也就是说,要抓紧 那么,只要按照永不改变的原则去学习,所有具体的问题都会迎刃而解。

比如第20课《世界历史》,第一卷《俄国、日本的历史转折》,8级的知识结构,废除了俄罗斯的农奴制,农奴制盛行于俄罗斯。资本主义发展缓慢,农奴暴动频繁,农奴合法自由。地主不再被允许买卖农奴和干涉他们的生活。农奴“解放”后,可以得到大量土地,但要用元宝赎回。是自上而下实行的资产阶级改革,有利于资本主义的发展。保留了大量封建残余,但加速了俄罗斯资本主义的发展,成为俄罗斯近代史上的一个重大转折点。

六、集中分类。

这种方法是将性质和类型相同或相近的相关历史知识按照一定的顺序和规律进行分类浓缩,然后分类学习记忆。

比如在研究中国古代历史上的改革与改革时,可以把改革与改革的全部历史知识以表格的形式列出来,按照历代、各年的历史发展顺序进行集中分类。这个表的内容可以包括以下几个方面:个朝代、时间、人物、改革或改造的内容、影响和意义等。

这篇文章是从网络上转来的

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