三年级数学辅导记录(小学三年级下册数学辅导记录范例)

admin 2020-07-03 06:16:53 数学 3 0

三年级数学下册学困生辅导记录

华东政法大学

根据该年级学生的年龄特点,我制定了“上课前三分钟”培训计划。具体内容如下:1.理论基础促进共同参与。 “上课前三分钟”培训要求每个人都参加,这为每个学生提供了一个平等机会,可以充分表达自己的才能和发挥才华的地方。学生从参与中体验到数学的乐趣,从“我想做”到“我想做”,“我想做”到“我能做”,他们将逐渐变得被动被动。提升竞争力。良性竞争可以大大增强学生的学习欲望和学习动机。当学生听别人的演讲时,他们可以学习知识并受到启发。他们会在心中激发提高综合能力和与他人竞争的愿望。学生将这种愿望付诸实践,他们将得到磨练并能够成长。从这个意义上说,“竞争是沉默的导师和朋友”。宣传创新的独特性。在“上课前三分钟”培训中,“没有人有我,没有人有我,新我,新我”的原则鼓励学生展现自己的个性。鼓励学生表达自己的独特见解。这种寻求差异的创新思想可以鼓励学生主动获得更多和更丰富的知识,提高他们的综合能力,并提高他们的才能。通过创新,人才将继续前进,从而不断进步。循序渐进。 “上课前三分钟”培训分几轮进行,从容易到困难,再到“难”,这符合人们逐渐认识事物的原则。如果不考虑难度级别而随机进行训练,或者立即增加难度,则不符合循序渐进的原则,很难获得预期的结果。 2.培训计划和内容“上课前三分钟”培训应采用各种形式。根据本单元的学习内容,教师确定主题,包括口头计算,前一天的难题,古代数学诗,数学谜语,数学家的故事,数学重点,数学习语,数学符号的起源,真实名人的数学故事,练习题等。在数学课开始前三分钟对同学进行的三项简短评估,指出好学生和坏学生对他人的评估以及对教师的评估是基于鼓励和建议的。学生评论:充分肯定成功者,让他们享受成功的喜悦,并进一步激发他们对表现的渴望,并渴望为其他学生树立榜样。对于不太成功的演讲,请善于从“失败”中找到闪点:如果所选内容不同,
声音很大,普通话水平……让学生感到一点鼓励,使他们渴望在下一堂课前三分钟。评估应该重点全面,可以从内容进行分析,还可以补充与文本内容有关的人员或文章,还可以评估学生评论的效果。学生还可以评估,反评估或批评在先前评估中被认为有问题的地方,还可以进行辩论,营造出温馨的氛围。建立有效促进的机制。有效的奖励和竞赛可以促进学生良好学习习惯的形成和巩固。在我们的每个班级中,我们始终确立了一种“为团体赢得胜利”的形式。该表格每月选择一次,并奖励前三个“团结与合作小组”。 “上课前三分钟”活动也被集成到其中:学生发表评论后,主持人要求全班学生使用手势得分,并获得满分。刚刚不参加讲座和评论的学生现在有机会显示“分数”,主持人将获取平均分数并将其立即填写在分数表中。学生们为看到他们为小组赢得荣耀而感到非常兴奋。上课前三分钟,您可以得到老师和同学的鼓励和帮助,并为小组增加分数。所有学生将认真准备并愿意参加。第四,规范模式,做好充分准备。 1.有些学生的声音太低,有些学生因为听不到而吵闹,这影响了整个活动。因此,如果您不说话,可以用手示意要说话的学生:声音应该更大;如果没有改善,就无法得分。 1.同学讲话时,其他同学必须认真听讲。如果说话或不注意,主持人有权扣除同班同学的分数。 1.评估时,必须先评估优势,然后评估劣势。不会发生恶意诽谤。统一评分的手势要求全班同学都必须参加。对于每个参加的学生,我们都必须以热烈的掌声欢迎他们。从一开始,我们的老师将训练一名同学担任活动的主持人,并确定整个活动的过程。即使没有老师在场,活动仍然可以按计划进行。步骤如下:“开课前三分钟”现在开始,请邀请学生主持,欢迎光临! (鼓掌)今天,我要告诉大家……我的……我做完了。请给我您的宝贵意见(或您有什么要补充的)?三人评论或添加。课堂结束前三分钟,老师被邀请。

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