无纸化学习

admin 2020-05-23 04:00:26 数学 12 0

当今的学生认为自己是数字时代的第一代人。他们是在智能手机,平板电脑和电子阅读器等技术的包围下成长的一代。当然,教师,家长和政策制定者也认识到技术已变得越来越有影响力。我们已经看到教育工作者对教室技术的更多投资,现在学校为学生提供校园版和电子教科书。 2015年,加利福尼亚州通过了一项法律,要求所有大学教科书在年底之前必须为电子版本; 2011年,佛罗里达州通过了一项法律,要求公立学校将教科书转换为电子版本。鉴于这种趋势,教师,学生,父母和政策制定者可能会认为,学生对技术的熟悉和偏爱将带来更好的学习效果。但是我们发现这不一定是正确的。作为学习和阅读理解的研究人员,我们最近研究了阅读印刷版和电子版之间的区别。尽管新的课堂技术形式(例如电子教科书)更容易获得和携带,但仅仅是因为喜欢电子阅读的学生会促使他们自觉学习。这种观点显然是错误的。有代价的速度我们的研究表明,这里存在很大的差异。学生说他们更喜欢在屏幕上阅读并且感觉更好。但是它们的实际性能通常会受到影响。例如,我们回顾了多年来所做的研究。不难发现学生可以更好地理解印刷文本中的信息,并且这些文本的长度超过一页。该结果似乎与鼠标滚动时对阅读器的干扰有关。我们还惊讶地发现,很少有研究人员测试过读者对印刷文本和电子文本的理解与阅读时间的长短之间的差异。为了进一步探讨印刷版和电子版阅读的影响,我们进行了三项研究,以测试大学生理解纸上和屏幕上信息的能力。学生首先根据自己的爱好选择阅读文章的类型。然后阅读两篇此类文章,一篇为电子版,另一篇为印刷版,并完成三项任务:描述文章的主要内容;列出阅读中涉及的要点;提供他们可以回忆起相关信息的任何其他项目。完成后,我们让他们判断自己的理解能力。在所有研究中,学生阅读课文的长度是不同的,我们收集了不同的数据(例如,阅读时间)。虽然,

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