初一历史怎么学好(初一怎样学好生物,历史,地理)

admin 2021-02-25 11:12:45 K12 2 0

简单高效的初中历史学习方法

学好初中历史,不仅要懂怎么学,还要懂老师怎么教。下面是一个简单高效的初中历史学习方法,从教和学两个方面阐述了如何学好初中历史。

初中历史学习方法

一、要学会使用好课本

初中的历史比较简单,但是学好并不容易。目前,新的历史教科书几乎没有知识容量。首先要了解教材的基本结构。一般来说,历史教科书中的每一课通常分为几个部分,主要部分是课的主要内容。需要掌握的基础知识点都在这一部分。所以学生要精读这一部分,重点掌握这一部分的内容,学会分析哪些部分是重点,哪些不是重点,哪些必须记住,哪些属于理解。另外,教材的部分内容是小字印刷的,不是教材的主要内容。布置的目的是增加学生的知识面,不一定要记,但学生可以看,最好结合课本大人物来看。

二、要学会“阅读”

要学好历史,必须学会快速阅读教材,这样才能在课堂上获得主动权。通过这样做,学生可以轻松学习,逐渐掌握阅读技巧。上课的时候,老师带领大家学习,学习。通常老师会分层次有针对性地设计问题,启发我们大家认真阅读和思考,稍微阅读和理解,边阅读边思考,阅读后思考。所以学生要跟着老师给你启示,寻找知识的纵横联系,因果关系等。同时,每个人都应该养成良好的阅读习惯,如做评论和做简短的阅读笔记。比如文本中,对历史名词、概念、人物等所做的小字或数据补充,大多是这样的。一些不带星号的引文或插图等。只需要快速地进行扫描,而重要的和困难的知识如历史事件的起因、过程和影响、重要的历史概念、历史人物、重要的历史资料和历史插图等。要求大家认真阅读,认真思考。

三、要养成独立思考的习惯,做到“善思”和“乐思”

《论语》说“学而不思则罔,思而不学则殆”,也就是说在学习中要学而不思。爱和思考能力是知识获得的源泉。学生应该利用老师给的机会在课堂上发展各种思维能力。

层次一。应该在课堂上精心设计问题,循序渐进地深化问题,学会循着历史的线索去寻找事物的因果,从而培养严格的逻辑思维能力。通过环环相扣的提问和深入分析,既能获得知识的洞察,又能获得思维的启迪。经过这样长期的训练,学生的逻辑思维能力会得到潜移默化的提高。

层次二。应该鼓励自己标新立异,提出自己独特的见解,从而培养我们的创新思维和创新意识。

初中历史教学方法

一、带着情感教学,调动学生学习历史的兴趣。

历史教学不应该照本宣科。中华民族五千年的文明史是如此灿烂厚重,既有汉唐的辉煌,也有近代百年的屈辱。教师在教授不同的历史阶段或事件时,要有意识地用生动的语言、丰富的表情等身临其境的感受感染学生,引导学生正确认识历史,正视学习历史的意义,逐步培养学生学习历史的兴趣。

二、政史不分家,引导学生用“结合”的方法学习历史。

“今天的历史就是昨天的政治,今天的政治就是明天的历史。”要把历史和政治的关系讲透,引导学生用政治学的知识分析历史,用历史学的知识检验政治,相互印证,相互促进。

在这个过程中,历史初学者可能会觉得很难,但也不必急于求成。只要他们有意识地这样学习,随着历史政治知识的不断积累,这种学习方法的效果就会逐渐显现出来,历史政治知识积累越多,效果就越明显。

三、正确认识记忆与理解的关系。

在历史学习中,有许多知识点需要学生记忆和理解。如何理解他们之间的关系很重要。许多学生讨厌历史学习,因为他们不记得或不记得但不知道如何使用它。其实在历史学习中,记忆是基础,理解是催化剂。我们要在理解的基础上记忆,在记忆的基础上理解,千万不要死记硬背,千万不要在没有记忆的情况下谈理解。学习是一个积累的过程,历史知识的学习是需要积累的。教师要引导学生加强历史知识的积累,通过在所学历史知识范围内设置题目,帮助学生理解和消化。

四、学会掌握巩固知识的技巧——“巧学”

1.及时巩固训练。新课后集中练习,可以巩固强化记忆,提高分析能力。孔子说“古为今用,新为今用”,所以要及时复习所学的知识。按照记忆规律,以前是先快后慢,及时复习巩固有助于我们掌握知识。

2.整体回顾。历史是一个规律性强、线索清晰的知识网络。把握历史知识的纵横联系,逐点逐点抓住重点,会使历史课更容易学习和复习。

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