幼儿的思维方式培养(怎样培养积极的思维方式)

admin 2021-02-24 18:08:28 家教在线 4 0

在形象中培养孩子的思维能力

为孩子创造接触实践的机会

思维活动不是凭空产生的,需要大量的感性材料作为基础。孩子感知的信息越多,越正确,思维能力就会越强。对于3-6岁的孩子来说,家长要直观地提高形象思维,比如看、摸各种物体,让孩子尽可能通过亲身经历获得更多的体验。给孩子亲身实践的机会,家长要丰富孩子身边的刺激,比如让孩子观察超市不同商品的分类、使用、摆放规律;观察不同动物的生活习性,区分动物园内带孩子的不同动物的声音;观察公园里不同植物的颜色、形状和大小。孩子可以在任何环境下成为修行者,既可以培养孩子的观察习惯,又可以提高孩子的思维能力。

续故事结局

3-6岁的孩子对故事情有独钟,一有时间就会带着妈妈讲故事。父母在讲故事的时候不要把结局告诉孩子,让孩子自己编故事的结局,以此来训练孩子在形象上的思维能力和想象力。同时,它可以给孩子一个思考的空间,促进孩子积极思维和创造力的发展。在家里做这个活动的时候,尽量让孩子先编译,不然你会发现孩子的思维很容易被你面前的人影响。家人应该对孩子的故事给予具体的表扬,这样可以让孩子在接下来的游戏中更加自信。

创设问题解决情境

提高孩子的问题解决能力,可以促进孩子形象思维的发展。孩子玩游戏的时候,父母可以故意设置一些难题让孩子自己解决。比如和孩子玩拼图的时候,让孩子用不同的方式摆出不同形状的鱼。孩子玩室内游戏的时候,会把建城堡需要的积木拿走一部分,让他们找其他的替代品,比如把注射用的娃娃的针拿走,让孩子找彩笔、木棍之类的东西来代替。

多问孩子开放性问题

3-6岁的孩子喜欢让父母给他讲故事,但是完成任务的方式不对。我们试着问孩子们对这个故事的看法。首先,故事讲完后提问。家长提问要开放,提问范围要尽可能大,角度要多样化。比如在讲“三只小猪”的故事之前,父母可以问孩子“从故事的名字猜猜是谁的故事,他们会怎么样。”这总比问孩子“故事叫什么?”好多了。再比如,家长在引导孩子看图时,通常会问孩子:“图中是谁?”如果把问题改成:“你从图中看到了什么?”这样更好。虽然两者含义相同,但后者的提问范围扩大了。孩子们必须仔细观察图片并理解它们才能回答它们,答案不会是单一的和相同的。尤其是问一些孩子感兴趣的,可以增长见识的问题会更好。

让孩子也享受提问的权利

和孩子交流时不要总是被动,直接回答他们的问题,尽量把单向的过程变成双向的过程。即父母提问,孩子回答;孩子提问,家长回答。这样既能提高孩子的兴趣,激发孩子的思维,又能让孩子由被动变主动。因为提问比回答更难,如果孩子提问,家长在故事讲完后回答,家长就能更好的理解孩子对故事的理解,教育也会更有针对性。 你可以先给孩子一些提问的技巧,比如问详细的问题,关于任务、地点、时间的问题;然后你可以走过去开题,比如你最喜欢哪个角色?为什么喜欢?

[案例]:“今天,我给孩子讲了《小红帽》的故事。妈妈对孩子说:“宝宝现在是考官,我问父母三个问题。看谁回答的好就加分。如果是好的,我的孩子很幸福,像是被特许了一样。然而,一开始,孩子遇到了困难,因为她不会问问题。这时候父亲赶紧过来指导,给孩子一些提问的方法。我想我可以问问他们。孩子说:“去找奶奶。”孩子似乎马上就明白了。她还问了一个问题,“小红小红帽在路上遇到了谁?”"小红小红帽最后被吃掉了吗?"经过这次练习,孩子们逐渐掌握了提问的技巧。"

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