关于学习目标的演讲稿_有无目标对一个人的影响演讲稿

admin 2020-10-15 01:32:03 二年级数学题 6 0

中西融合,迎接未来

新时代校长领导力高峰论坛

2020.09.26

近日,《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》正式发布,为新时期教育开放做出了重点部署,为国际教育指明了发展方向。

如何在中国扎根,培养国际化人才,是我国中小学校长应该深入思考的问题。9月26日,清华附中与中国教育在线联合主办“中西融合,迎接未来――新时代校长领导力高峰论坛”在清澜山学校举行,专家学者和中小学校长齐聚一堂,共商基础教育国际化人才培养大计。

一、嘉宾致辞

基础教育在教育体系中占有重要而特殊的地位,是教育的基础,对培养具有全球竞争力的人才起着基础性作用。

全国中小学校长近50万人,领导全国中小学教师队伍,教育和影响2亿多中小学生。校长的教育理念、教育思想、专业素质和管理能力直接关系到中小学教育的质量和几代人甚至几代人的健康成长。校长的辐射、引领和引领作用非常重要。学校和基础教育要想提高对外开放水平,校长首先要站在国际的角度考虑问题,敢于在广阔的世界海洋中游泳和体验,着眼于全球教育的发展,既要借鉴经验为我所用,又要坚持中国特色,扎根中国办好教育,发挥优势,努力建设一支科学知识丰富、创新能力优秀、掌握先进教学方法、熟练运用信息技术的高素质团队。更加注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力,为培养更多具有国际视野的创新人才奠定坚实基础和智力支持,从而增强自主创新能力,构建新的发展模式,促进国民经济和社会的高质量发展。

无论我们是大学的教育者,中小学的教育者,校长,教育者,都必须对古人所说的“大学之道”有深刻的认识。与传授知识和提高能力相比,大学之路是我们在教育的任何阶段都应该做好的一堂基础课。

任何一个教育机构和我们尊敬的校长,要想面对和超越这个日益“算法化”的社会,培养面向未来的“人”,而不仅仅是“人才”,就必须树立跳出“唯商圈”的志向,以“大学之道”为培养目标,有足够的专注和耐心。

二、主题演讲

第一部分|什么是“中国心”的国际教育?

当基础教育遇到高等教育时

本科应该是博士,本科应该叫“博士”。本科要知识面广,像鸟一样飞上天,鸟瞰大地,领略江山之美。应该是多面手。研究生(包括硕士和博士)要专业,要叫“专业人士”。研究生,尤其是博士生,要看一块风水宝地,潜下去深挖,挖出宝藏,要专业。关于基础教育,朱世平认为,中小学最重要的是保持好奇心和激情,坚决反对“不要输在起跑线上”这句话。

“培养吃瓜的人也是教育的重点。甜美优雅地吃瓜。开心快乐地吃瓜。不要随地吐痰瓜皮,更不要往人脸上吐瓜皮。要做到这一点,我们的教育也是成功的,人才培养需要良好的人文环境。”

学习动机与终身学习能力

在如何激发学生的学习动机,培养学生的自我探索潜能方面,黄介绍了南方科技大学的一些实践尝试。

第一,自由选课。学校、院系、专业、院校在尊重学生个体特点的基础上,对学生进行具体指导,让学生通过思考、理解、尝试,完成专业选择。

第二,“1 3”和“2 2”训练模式。学校鼓励学生积极探索自己的专业兴趣,建立自己的专业

教育从来都是为了培养未来的人。教育者不仅要考虑自己的情况,还要考虑学生长大后离校的情况。

石景寰强调,中国在新时代倡导的全球化体现了不同文化之间的宽容和共赢合作,形成了全球化与本土化之间的紧张关系。中国大学全球竞争力的培养应更加注重以全球视野培养学生的道德和责任,不断提高自我意识和自信心,以广阔的视野和胸怀促进人类命运共同体的建设。“将我们学校的全球愿景与当地行动结合起来,可能是我们的挑战”。

学校管理智慧与学生全球领导力发展

全球化在当今世界是不可或缺的。何明道提到,为了培养适应新时代发展的全球化人才,办学模式必须是帮助学生进入未来世界的模式,中小学校长也必须是全球化思想家。他说很多人对国际化的理解过于简单,认为把分层教育、导师制、定制化辅导等元素纳入课程就是国际化。但是,在他看来,事实并非如此,这只是形式上的改变。

明道建议学生可以更多地了解现实社会,组织学生进行社会实践。他提到要培养能影响未来世界的人。如果学生不懂社会,如何改变世界?他希望学生能探索一个问题,中国现在需要什么人才。

全球视角和跨文化理解

今天,随着全球化,我们的世界已经完全改变了。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多元化。这是一个相互关联、相互依存的世界,充满不稳定、不确定和共同挑战。因此,构建人类命运共同体已经成为一个非常重要的课题。我们的孩子应该如何准备迎接或者进入这个世界?全球竞争力成为关键之一,这是人才素质的新维度,也是教育使命的新维度。

高红表示,与传统的国际竞争力概念相比,全球竞争力强调的是在国际环境或国际舞台上胜任工作的要求,而不是与同行的竞争力。它包括有效的沟通、跨文化的理解以及与不同文化背景的人和谐共处。

三、主题演讲与圆桌论坛

接下来|全球变化下需要什么样的校长领导?

新时期校长领导力的内涵

校长最可爱最不可思议的一点就是,不管有多苦多难,他都要以自信、坚定、友好的态度对待校园里的每一个人。

对教育规律充满敬畏,以谦卑的态度对待每一个人,不断学习、思考、提升自己的境界和视野,是校长的追求。王殿军认为,只有这样,校长才能真正成长为学校的灵魂。

国际化教育的挑战与思考

陈志文认为,教育,特别是国际教育,将不可避免地形成国内循环,相关政策正在推广。大家都在积极建言献策,办好国际教育,这不仅是教育需求,从国家人才培养的角度来看,也是一个非常重要的方面。

与此同时,陈志文指出,教育国际化,或者说中国的国际化教育,仍然面临着艰巨的挑战,包括课程和教师的本土化和中国化,政策、法规和意识形态的挑战,齐头并进的功利主义挑战,以及对西方教育的标签化和简单化理解。他强调,考它的前提是全面而深刻的认识,就是要了解本质和思想,结合自己的文化和体质,在自己的教学实践中贯彻,而不是抄作业。

圆桌论坛:

基础教育阶段如何使学校优质持续发展?

陈志文

中国教育在线主编

最近出现了一些被称为“国退民进”的问题,也就是说,父母需要的不仅仅是公平,更需要高质量的公平,所以“质量”这个词最近成了一个高频词。今天的主题是基础教育阶段学校的高质量可持续发展。请简单谈谈你对这个主题的主要看法。

嘉宾观点

如果一个学校是一个学习者的共同体,有一个非常明确的目标,校长可以带领团队围绕这个明确的目标来设计课程,做教师培训,让课堂上的每一刻都真正有意义,真正的教与学才能实现。我觉得这是一个高质量的学习过程。

高质量的基础教育首先要保证政治正确,符合法律,符合国际标准。其次,既要满足国际课程的所有要求,又要保证学生综合素质的培养。第三,最好的教育最终体现的是深度、优质、有意义、真实、有效的学习,而好的学习的核心是学习者,学生作为学习者是否有动力、内驱力、主动性、内驱力觉醒。只有做到以上三个方面,才能真正展现高品质。

优质教育的核心是真正以学生为中心,营造安全感,帮助学生找到自己的学习兴趣和学习方法。从教师的角度来看,优质教育体现了国际学校如何才能真正理解和认识到国际教师与当地教师的差异,形成合力,共同打造优质的课程和教学。

构建合作教育的教育发展生态,提升基础教育阶段的学校质量是十分必要的。资源、项目、教育者、机制等。都是构建这种生态的要素。其中,教育者是关键。一方面,教育者要有发现和利用资源的意识和自觉性;另一方面,教育者也要有转化资源的能力。资源只有用在教育活动中,才能有教育功能。其中,机制是核心,能够调动资源、项目和教育者的整体积极性,带动协同教育教育生态的良性发展。

从全球视角理解主要领导的重要使命

校长领导力如何培养和实现?首先,在校园环境中,深入事实和研究,以证据为基础的方式,培养校长的领导力。其次,以问题为中心,采用基于探究的螺旋式学习方法,鼓励校长深入学习,并将学习结果应用到真实的课堂和校园环境中。第三,校长的学习和发展是一个社会过程,需要建立学习网络和学习共同体,鼓励同行交流和讨论。

中国社会转型与基础教育国际化方向

罗燕认为,我们正在讨论的教育国际化深深植根于全球化的宏观潮流中。对于中国“基础教育国际化”的未来发展,她提出了几点建议:提高中华民族的国际素养水平和全球竞争力,从根本上应对全球化带来的挑战;完善我国高考的测量特点,增强国际社会(特别是教育机构)对我国高考成绩的认可;教育领域的国际合作应强调能力和结果的导向,并警惕"有毒"的质量保证框架和术语;持续的教育创新。

知识和智慧的巅峰拥抱

"我们希望办一所具有中国气质的国际学校."作为一所带着清华热血、华为不屈不挠奋斗到底的品格的学校,辛莹提到,青蓝山学校要打造一个适合中国本土的国际化教育新格局,点燃孩子的人生梦想。她介绍说,“千方百计”是青兰山学校的办学理念,鼓励学生在试错的过程中不断成长。

重庆大学

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